透過動手做反映實驗精神

我們透過創客教育原則與方法建立專業學習，於目的導向協助師生在計畫的執行，著重的是程序，過程就是模式設計的共通性，從概念發想、訊息建立、方法組織、設計轉換以及跨域整合。

有鑑於此，創客空間運作將透過計畫案申請、課程開辦與專案執行，讓師生能夠共同觀察、判斷，分析與問題發現，進而組織、方法與解決，過程中利用空間、設備與工具來動手實踐。

每個人成長中都擁有「創客」的資質，在小時候在好奇心的催化下，透過動手做的反映滿足心理一塊具實驗的精神。而東、西方的教育制度及思想差異，成就不同的學習路徑。西方從小鼓勵做中學、學中做，過程遠大於結果；東方卻著重於結果、理論重於實作。因此，本校建立創客空間，期能培養學生重要的觀念：「動手實做，解決問題，成就一位出色的『Maker』」。